|
سیر تطورآموزشِ زنان در گذار از جاهلیت به عصر نبوی(ص): بازخوانی فرصتها، روشها و چالشها
|
زهرا الهویی نظری*   ، عاطفه اقبالی ، زینب فضلی |
| استادیار گروه تاریخ فرهنگ و تمدن ملل اسلامی، دانشکده الهیات، دانشگاه الزهراء، تهران، ایران. ، alhooii.nazari@alzahra.ac.ir |
|
|
چکیده: (12 مشاهده) |
| در حجاز عصر جاهلی، آموزش زنان با نابرابریهای شدید ناشی از نگرشهای خانوادگی، اجتماعی و ساختار قبیلهای روبهرو بود و این وضعیت به تداوم محرومیت در نسلهای بعد میانجامید. این پژوهش با روش تاریخی و رویکرد تطبیقی ـ تحلیلی و بر پایه منابع کتابخانهای، وضعیت آموزشی زنان از زمان ظهور اسلام تا پایان حیات پیامبر(ص) و تأثیر علمآموزی بر زندگی آنان را بررسی میکند. یافتهها نشان میدهد که آموزش زنان در دوره جاهلی عمدتاً محدود، غیررسمی و وابسته به طبقه اجتماعی بود. با این حال، نمونههایی از زنان شاعر، تاجر و طبیب وجود داشت که توانستند به مهارتهایی دست یابند. با بعثت پیامبر(ص)، نگرشی نو به علم و آموزش شکل گرفت و فرصتهای بیشتری برای یادگیری زنان فراهم شد. آنان به تدریج در عرصههای علمی، دینی و فرهنگی حضور یافتند. با وجود این، تداوم برخی سنتهای فرهنگی جاهلی و مشکلات اقتصادی و اجتماعی همچنان موانعی جدی ایجاد میکرد. در مجموع، آموزش در عصر نبوی عاملی مهم در ارتقای جایگاه اجتماعی زنان و افزایش مشارکت آنان در جامعه اسلامی شد |
|
| واژههای کلیدی: تاریخ آموزش در اسلام، آموزش زنان، زن در اسلام، جاهلیت، عصر نبوی(ص). |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تاریخ اسلام/تاریخ صدر اسلام
دریافت: 1405/3/19 | ویرایش نهایی: 1405/6/23 | پذیرش: 1405/6/23 | انتشار: 1405/5/10 | انتشار الکترونیک: 1405/5/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
